「綠色大學」的概念起源於 1990 年代，隨著全球環境意識抬頭與永續發展思潮興起，高等教育機構開始反思自身在環境保護與社會責任中的角色，核心精神是透過 教育、研究、校園治理、社區參與 四大面向，將永續發展內化為大學的社會責任。
1990 年 美國大學校長發起《塔樂禮宣言》（Talloires Declaration），成為全球首份針對大學推動永續發展的承諾文件，強調大學應將環保理念融入教學、研究與校園運作。
1994 年 英國高等教育機構成立「環境協會」，推動綠色校園實踐。
2000 年後 聯合國「永續發展目標」（SDGs）與各大學排名（如 UI GreenMetric 世界綠色大學排名）進一步推動全球大學競逐永續發展指標。
成為北台灣區域特色綠色大學
結合深坑自然與人文資源，打造「生態友善校園」示範基地，並推動地方永續發展。
培育具永續素養的技術人才
透過「做中學」模式，讓學生參與節能診斷、社區改造等實務，提升就業競爭力與社會責任感。
發展智慧綠色創新技術
聚焦綠色科技研發（如再生能源、廢棄物資源化），促進產學合作與產業減碳轉型。
邁向淨零碳排校園
設定階段性減碳目標，逐步實現能源自主、資源循環，並響應台灣 2050 淨零排放政策。
