111學年度組成校務發展委員會，由校長擔任主任委員，主任秘書為執行秘書，以校內一級主管，及2至5位校長選聘教師共同組成。主要任務為：制定相關政策及管理辦法、審核議題研究計畫補助申請、審議議題研究結果，提供教學輔導、資源分配等校務決策參考、提供校務研究之諮詢與指導。每學期至少召開一次會議。
IR年度作業，大致分為議題產生、教育訓練、議題執行及結果追蹤四部分進行，以作業時程為序如下圖所示。
三族群代表之焦點訪談 (a. 教師、b. 資深同仁、c. 學生)。
校內一級主管評估訪談結果，彙整出研究主題。
評估結果，作為相關單位研究議題訂定之參考。
資料蒐集，形成研究問題議題。
開放校內各單位及教師提案，參與 IR 研究。
辦理教育訓練課程。
召開工作小組會議，各單位依選定議題提報研究規劃。
各單位進行期中檢討及期末報告。
提交書面結案報告及電子檔。
定期針對執行完成之研究議題進行應用狀況之追蹤，俾利根據研究發現即時建議，擬定後續可能之行動規劃。
評選最佳專案並表揚。
| 學年度 | 校務研究議題 |
|---|---|
| 111 | 108 & 107 學年度入學之高中職畢業生就業狀況之研究 |
| 111 | 東南科技大學學生基本素養(H.O.T)檢測成效(以111學年度三年級在校生為例) |
| 111 | 東南科技大學學生休退學分析及改善策略 |
| 111 | 畢業滿1、 3、 5年畢業生就業分析及改善策略 |
| 112 | 108新課綱實施後111入學新生學習成效分析 |
| 112 | 提升教師多元升等的策略分析 |
| 112 | 東南科技大學的專業證照畢業門檻之教學設備培訓與成效分析及檢討改善措施 |
| 112 | 全校課程融入SDGs議題之教學策略探討 |
| 112 | 產學合作獎勵機制之成效分析-以107-111學年度為例 |
| 112 | 經濟與文化不利學生就學穩定度及入學後學習成效分析 |
| 113 | 多元化教學與滿意度關聯度分析 |
| 113 | 不同招生群的學業表現、休退學表現或畢業率 |
| 113 | 證照與職能分析及畢業流向與就業競爭力分析 |
| 113 | 學生實習留任重要因素分析 |
| 113 | 近三年原住民學生與一般學生之就學穩定率、畢業率、畢業滿一年全職工作就業率比較分析 |
| 113 | 學校生源與生源變化分析 |
